以线穿珠 珠联璧合——谈小学语文习作教学评一体化建构思路 
傅慧媛
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摘要：
《义务教育语文课程标准（2022年版）》提炼了六个学习任务群，将语文习作教学课程内容以空间结构性呈现的方式“立”了起来。教学评一体化视域下，以学生语文核心素养生成为中心，以语文实践活动为“线”，以学习主题为“引”，以学习任务为“珠”，以线穿珠，珠联璧合，充分整合习作教学的内容、形式、情境、方法与评价等要素，将粗浅自发的学生经验引向结构完整的体系化学习，实现以“为学而教、以学定教、以写促学、以评导学”的习作教学变革，综合提升学生语文习作素养。本文分析了习作教学评一体化的价值和小学语文习作教学面临的现实问题，提出了小学语文习作教学策略，以供参考。