小学英语群文阅读教学中的评价指标与方式——以译林版五年级 Unit 7 At weekends 为例 
金明煊
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摘要：
小学英语群文阅读教学是近年来备受关注的教学模式，它旨在通过引导学生阅读多篇相关文章，提升其英语阅读能力和综合素养，本文以译林版五年级Unit 7 At weekends为例，探讨了小学英语群文阅读教学中的评价指标与方式，评价指标涵盖阅读理解力提升、词汇与句型拓展、阅读策略与技巧掌握，以及主动参与度与兴趣激发四个方面。在评价方式上，针对阅读理解力，采用测试方式评估学生对文章的理解，词汇与句型拓展则通过实际应用练习和交流活动考察，阅读策略与技巧掌握通过观察记录和反思日志评价，主动参与度与兴趣激发则通过课堂互动和问卷调查来全面了解，旨在为小学英语群文阅读教学提供了具体的评价框架和实施方法。