指向深度学习的初中智慧课堂实践探索——以信息技术课堂为例 
周传扬
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摘要：
深度学习注重学生对知识的深度加工，指向一种基于理解和创新的学习过程。教育信息化背景下，基于深度学习视角构建带有智慧化、立体式特征的智慧课堂，更能增强信息技术学科的实践性和综合性，促进学科教育方式的变革。本文从深度学习和智慧课堂两个层面，剖析了二者的内涵和实践意义。同时，以实现深度学习为目标，充分利用智能设备，构建情境主导型、探索主导型、协同主导型智慧课堂，为推进初中信息技术教学活动的有序实施奠定基础。