初中生物教学中学生科学思维能力的培养策略

贺 康

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摘要：

随着科学教育的持续进步，初中生物教学对科学思维的培养日益受到关注。本文分析了当前教学现状，强调了科学思维在学生认知发展中的重要性，并提出了四种具体的教学策略：创设问题情境、注重实证和推理、创设合作学习环境以及注重反思与评价。这些策略旨在激发学生的探究欲望，强化逻辑思维，培养批判性思维，并促进自我提升。通过实施这些教学策略，教师能够有效引导学生发展科学思维，为他们的未来学术和职业发展奠定坚实基础。

关键词：单元整体教学视角；初中英语；大单元教学

中图分类号：文献标志码：文章编号：0