跨学科视角下初中地理区域认知深度融合策略 
陈 华
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摘要：
在全球化与多元化发展的时代，对区域的深入理解和综合认知成为培养学生核心素养的关键。初中地理课程作为区域认知的重要载体，传统单一学科的教学模式已难以满足学生全面发展的需求。为此，本文聚焦初中地理区域认知教学，立足跨学科视角，提出了五大深度融合策略。通过结合人教版教材实例，阐述了各策略的理论依据、实施过程，深入剖析了对学生区域认知、综合素养提升的意义，旨在打破地理学科界限，整合多元知识，激发学生学习兴趣，助力学生构建完整的区域认知体系，提升解决实际问题的能力，为初中地理教学创新提供有力支撑。