小学语文第三学段习作教学策略探析 
谢永玲
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摘要：
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式，是语文课程教学的重要内容，是语文核心素养的综合体现。习作是教与学的难点，教师苦口婆心，学生兴趣不浓，能力增长不明显，习作教学陷入尴尬境地。本文立足于实际，从问题入手，经不断实践研究，提出了提高习作教学实效性的六大策略：目标意识要树牢、兴趣激励贯始终、作前准备要充分、打开思路求突破、写作方法巧点拨、习作评改讲实效，以及二十余种指导习作的具体方法。既为教师教学提供了方法、思路，又为学生的学习提供了学法指导。