指向核心素养的小学语文寓言教学探新之路 
贺梅娟
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摘要：
寓言故事与小说、散文等其他文学体裁相比更容易唤起学生的情感共鸣，更具有训诫和教育意义。本文从读寓言故事，强化语言运用；探微言大义，知晓人生哲理；品语言艺术，提升审美创造；借任务互动，促进思维进阶这四个层面阐述了核心素养视域下小学语文寓言教学的新样态。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4