基于核心素养的小学语文阅读教学模式探索 
于呈姣
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摘要：
小学语文阅读教学需注重优化方法和重构模式，以培养学生的综合语文素养。本文在阐述了基于核心素养的小学语文阅读教学现状的基础上，提出了情境创设、问题探究、文本品读和拓展表达等策略，希望能在实践中加强学生的思维深度，提升语言表达能力，并使其审美感知与文化认同感得到显著提升，真正实现有效培育学生核心素养的目标。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4