以《青春萌动》为例探索初中道德与法治议题式教学

孙水金

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摘要：

本文针对部分初中道德与法治课程中出现的碎片化、单向传授问题，展开了议题式教学探索，旨在促进学生的自主思考、帮助学生树立正确的价值观、提升综合素养。文章以部编版《道德与法治》七年级下册《青春萌动》为例，阐述了如何通过优化议题设计、结合教学目标，引导学生正确认识两性之间的性别差异，掌握与异性交往的原则与尺度，从而在道德与法治课程中有效落实生命安全与健康教育。

关键词：议题式教学；两性交往；价值观教育；生命安全与健康

中图分类号：文献标志码：文章编号：0