挖掘教材潜在价值 促进化学思维能力提升 
王小军
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摘要：
义务教育化学课程要围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念。本文从义务教育化学教材挖掘和利用的角度出发，论述了学生科学的化学思维培养和提升途径，具体包括：紧扣教材概念中的关键字，掌握物质之间“竞争反应”原则，通过化学实验教学培养学生的创新思维，通过对化学计算的拓展提升思维品质和运算能力。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4