小学数学课堂调动学生学习积极性的探索 
陈惠云
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摘要：
随着当前新课标以及“双减”政策的不断推动落实，通过新的课堂模式调动学生的学习积极性成为小学数学教学优化改革的重要目标。为了能够调动学生的数学学习积极性，教师要贴合新教学政策、新教学理念展开深度优化，同时还需要分析和了解学生的学习进度、兴趣爱好以及对数学的看法，确保能够展开符合学生认知能力和兴趣需求的教学模式，调动学生的学习积极性，让数学课堂的教学效率和效果得到有效提升。为此，本文分析了小学数学课堂调动学生积极性的重要性以及学生积极性不足的原因，并且提出了调动学生学习积极性的措施，以供参考。