读写结合，助力小学语文低年级作文教学 
李国裕
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摘要：
本文探讨了读写结合策略在小学低年级语文作文教学中的运用。传统作文教学容易导致学生在写作时缺乏素材和思路，而读写结合可以通过在阅读教学中渗透写作训练，让学生在阅读中学习写作，在写作中加深对阅读的理解。本文从激发写作兴趣、丰富写作素材、提高语言表达能力和加深阅读理解四个方面分析了读写结合策略的作用，并提出了具体的实施方法如经典文章模仿写作法、绘本阅读与续写、读后感写作和角色扮演与写作，旨在提升学生的语文综合能力和写作水平。