幼小衔接视角下小学科学思维培养路径——以“科学实践活动”为例 
刘倩
浏览次数：17次 下载次数：17次
摘要：
科学是一门需要通过探究发现真相的学科，它是小学阶段的基础课程之一。如何从一年级开始，逐步培养学生的科学思维意识和能力，至关重要。教师基于幼儿园阶段“科学领域”的教育内容和特点，从幼小衔接视角出发培养学生的科学思维，可以起到事半功倍的效果。本文分析了幼小衔接视角下小学科学的教育现状，尝试从以趣导学、互动体验、丰富活动三个方面，探究幼小衔接视角下小学科学思维的培养路径，最后归纳得出幼小衔接视角下小学科学思维的养成效果。