项目式学习在小学道德与法治教学中的实践优化策略 
周玉仁
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摘要：
随着新时代中国特色社会主义事业的蓬勃发展，党和国家高度重视教育事业的改革与创新。在这一背景下，小学道德与法治教学肩负着培养学生良好品德、增强法治意识的重要使命。项目式学习作为一种行动导向型的教学方法，与道德与法治教学的目标高度契合。通过设计真实情境的项目活动，引导学生主动参与、体验学习，有利于内化知识、提升素养。然而在实践中，项目式学习在小学道德与法治教学中还存在一些问题有待解决。本文在分析了新课标背景下项目式学习在小学道德与法治教学中的实践要求和现状的基础上，探讨了优化策略，以期为教育工作者提供参考。