“双减”下农村小学语文分层作业设计探索 
陈李美 黄德梅
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摘要：
作业是课堂的延伸，是巩固学生所学知识的重要途径。农村小学语文作业整体存在作业形式单一、缺乏分层和针对性的问题。同时，很多学生对于这样收效甚微、压力繁重的作业较为排斥。在“双减”背景下，教师需要按照减量增质的原则，以尊重差异、目标导向为指向，基于学生的学习能力、知识水平等设计分层作业，以贴合学生的发展需要，巩固学生的学习成效。本文主要探讨了“双减”背景下农村小学语文分层作业设计策略，以期为农村小学语文作业的有效布设提供有益的借鉴。