学习理论圈在小学道德与法治课程中的实施路径

郝静

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摘要：

道德与法治不仅是一门理论性课程，也是一门实践性、综合性课程，它实现了学科课程和活动课程的有机融合。教师应在教学过程中引入学生未知的内容，将新旧知识相融合，依据生活经验进行新的认知建构，以对公共生活本身的综合性理解为基础提炼知识，即反思观察与抽象概括；学生通过独立思考和生活体验及实践，最后才能真正内化知识，体现知行合一，即主动检验。本文基于库伯学习圈理论，对小学道德与法治中尝试体验教学进行了研究。

关键词：实践性；学习圈理论；体验教学

中图分类号：文献标志码：文章编号：0