今天吃披萨，你会切吗？——“几何直观”领域的典型案例

王佳瑶

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摘要：

《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出图形与几何领域的学习要基于实际问题情境更有利于学生理解和掌握，可以让学生直接体会数学与现实生活的联系，在实际问题中学习数学、运用数学，丰富和充实综合与实践领域内容，这样更有利于培养学生的几何直观、空间观念和数学应用意识。本文从实验目的、实验准备、实验过程和反思改进四个方面具体展示了“切披萨”的实验内容和实验后的思考。

关键词：几何直观；空间观念；数学应用

中图分类号：文献标志码：文章编号：0