基于幼小衔接的小学数学思维能力培养策略

罗经银

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摘要：

小学阶段是学生思维能力发展的重要时期，培养学生的思维能力是促进学生未来全面发展的有效途径。但普遍来看，幼儿园阶段教师没有过多强调小学与幼儿园学习的不同，也缺乏对应的知识教育，因此很难发挥数学学科作用，限制了学生思维能力发展。本文围绕小学一年级学生展开了研究，以小学数学为基础，提出了基于幼小衔接的学生思维培养策略，期望能提供参考帮助。

关键词：幼小衔接；小学数学；思维能力；培养策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0