基于学生多元化成长的整本书阅读课程样态探索 
叶林莺
浏览次数：14次 下载次数：20次
摘要：
当前，碎片化阅读的普及趋势显著，这一阅读模式虽便捷却往往导致名著阅读趋于功利化与浅表化，深刻影响了读者对经典文学作品深度理解与鉴赏的能力。整本书阅读不仅有效缓解了这一现象，也适切于学生多元化成长，打开了学生的生活世界，直指学生多元化成长经验的重构。本文提出基于发展性、综合性和主体性原则，以高士其科普类著作《细菌世界历险记》为课堂案例，通过走访名人故居，深知其人；遨游科学世界，趣读其作；追寻精神之旅，承扬其志三个方面，建构基于学生多元化成长的整本书阅读课程。