核心素养下的小学语文整本书阅读教学设计与实践 
邵琳琳
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摘要：
核心素养是语文课程育人价值的集中体现，但核心素养培育目标的达成并非一蹴而就，尤其对于小学生而言。阅读属于小学语文教学的重要组成部分，整本书阅读关系到学生核心素养的培养，可在调动学生阅读兴趣的基础上，辅助学生积累更多阅读经验，促进学生阅读能力与核心素养的全面提升。为此，本文基于核心素养层面，剖析了小学语文整本书阅读教学设计意义。同时，从发展学生语言运用、思维能力、文化自信与审美创造层面，制定了小学语文整本书阅读教学实践策略。