“双减”背景下小学数学作业设计探索 
曾亚林
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摘要：
“双减”政策是针对学生作业负担、校外培训负担沉重的问题而提出的，其目的在于保证学生拥有足够的休息时间、娱乐时间，劳逸结合，高效学习。作业设计与实施是“双减”政策落实过程中的减负重点，小学数学教师应依据班级学情、学生身心发展规律与认知学习规律，设计内容、结构、数量合理的作业，充分发挥其促进知识复习、巩固与补充、拓展学习的作用。本文结合笔者教学经历，以“双减”政策为背景，在分析小学数学作业设计意义的基础上，重点探索了小学数学作业设计优化的策略，希望能提升作业设计的合理性、有效性。