多媒体技术在幼儿园课程评价体系中的运用

周 瑾

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摘要：

评价是提升幼儿园教育质量的重要手段，但缺少科学评价体系支撑，导致幼儿园课程评价仍然存在系列问题。本文基于多媒体技术探索全方位、全过程开展幼儿园课程评价活动的路径，提出了从引入多元评价主体、开展课程多维评价、实施过程性评价等角度加强多媒体运用，为改进课程教学和促进幼儿参与课程活动提供有力支持，最终达成促进幼儿健康成长的课程育人目标。

关键词：幼儿园；多媒体技术；课程评价体系

中图分类号：文献标志码：文章编号：0