“双减”赋能小学数学高质量课堂构建探讨

陈莲芳

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摘要：

“双减”政策旨在通过减负增效，为教育减负注入新动力，实现减轻学生作业负担并缓解校外培训压力的目标。其核心在于精准减负与全面增效，通过优化作业管理、提升课堂教学质量，实现学生身心健康发展。本文分析了“双减”政策基本内涵，提出了“双减”助力小学数学高质量课堂构建的有效策略，旨在让学生在轻松愉悦的氛围中高效学习，爱上数学，为其数学学科核心素养的全面发展奠定坚实的基础。

关键词：“双减”政策；小学数学；高质量课堂构建

中图分类号：文献标志码：文章编号：0