同伴评价在小学数学合作学习中的实施与效果 
张 璇
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摘要：
在小学数学教育领域，合作学习作为一种创新的教学策略，正逐渐显现出它独特的魅力和潜能。它不仅是教学组织形式的一种简单变革，也是一次深刻的教学理念转型，它着重于学生在互动与合作中共同探求知识，并发展解决问题的能力。作为合作学习的一个关键构成部分，同伴评价为该教学模式增添了新的活力。它倡导学生间的相互反馈与肯定，从而使学习过程成为一个动态且多维度的互动体系。本文分析了同伴评价内涵以及其在小学数学合作学习中的实施原则，论述了同伴评价在小学数学合作学习中的实施路径。