“读思达”教学模式在数学课堂的智慧架构 
韩舒羽
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摘要：
随着课程核心素养理念在数学课堂上的落地生根，教师开始研讨小学生知识储备与能力淬炼的人文路线与创新方法，力求打造高素养的育人空间。为了加速数学核心素养理念的贯彻执行，本文深度考量了“读思达”教学模式的育人价值，详细介绍了以“读”为起点开启信息积累、以“思”为过程进行能力淬炼、以“达”为目标实现素养习得，促进数学课堂理念进阶、高效施教。因此，“读思达”教学模式能够成为数学课堂科学落实核心素养理念的课改基点。