小学数学中年段“图形与几何”前置性学习任务单 设计的基本策略 
朱丽琼
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摘要：
前置性学习使课堂学习更具针对性、目标性和实效性，前置性学习任务单在小学数学“图形与几何”领域的应用，能进一步提升学生的学习效率和学习兴趣，促进自主学习能力的提升。本文分析了前置性学习任务单的设计原则：低入性、趣味性和层次性原则，提出了前置性学习任务单的设计方法：设计时要明确学习目标、启发探究任务、注意开放任务、设计实践操作。今后可以持续改进和优化推广前置性学习任务单，使其成为提升教学质量和学生学习效果的有效手段。