“渐变”衔接：幼儿学习习惯养成策略探索

张晓丹

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摘要：

《幼儿园保育教育质量评估指南》中明确提出“关注幼儿发展的连续性，注重幼小科学衔接，大班下学期采取多种形式，有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等多方面的准备。”本文对渐变式衔接帮助幼儿激发主动的学习兴趣、培养积极的学习态度、养成良好的学习技能等策略进行了探索，以期提高教学质量，帮助幼儿更好地进行学习生活。

关键词：幼小衔接；大班幼儿；学习习惯；习惯养成

中图分类号：文献标志码：文章编号：0