探索小学科学单元作业设计的优化途径 
蒋盛婕
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摘要：
作业设计是“双减”政策尤为关注的，要求教师通过科学合理的作业设计，帮助学生减轻作业负担，提升学习质量。但是通过对现阶段的小学科学作业设计情况的分析，发现其中存在作业设计形式单一、缺乏层次化与关联性等问题，进而影响了作业设计的有效性。以大单元为单位的作业设计，可以使教师立足于单元整体的视角进行设计，加强单元内容的关联性，从单元的视角出发设计多样化作业，实施单元作业评价，可以有效地改善一直以来存在的作业设计问题，促进科学教学质量的提升。本文以小学科学教学为例，分析了单元作业设计的原则，重点对单元作业设计的优化提出了几点建议，以供参考。