小学数学教学中融合思维导图的策略探索 
范书琦
浏览次数：16次 下载次数：46次
摘要：
被称为“心灵地图”或“脑力激荡器”的思维导图，在极大程度上有助于学生梳理思路并推动其思维的发展。将思维导图运用至小学校园内的数学课程中可以激发学生的热情，并且有助于把复杂难懂的算术理论转变成为易被感知且可记取的具体知识，从而提升对知识点的学习与掌握程度。基于这一背景，本文以思维导图为主要研究对象，将思维导图融入小学数学课堂教学中，结合小学数学教学中存在的不足和学生的实际学习进度，提出了相对应的优化策略，期望可以更好地提高教学质量。