“双减”政策下小学数学复习方式的策略探究 
曾淑惠
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摘要：
随着“双减”政策的全面推行，我国教育领域迎来了新的挑战。作为学生对知识的再巩固过程，“复习”环节在“双减”政策背景下得到了学校教师的高度重视，“如何引导学生展开科学复习”已经成为了当前教育领域各学校教师时刻关注的一个话题。数学是小学阶段的重要课程，教师只有将学生摆在“复习课堂”的中心位置、真正发挥学生在复习过程中的主体作用、引导学生以高效、合理、科学的复习策略作为依托展开针对性复习，才可以达到学习和复习二合一成效。本文立足“双减”的政策背景，重点围绕“重塑小学数学复习方式的策略”这个话题展开了详细论述。