指向情境教学的创新问题设计例谈——以《雪夜访普图》为例 
陈 虹
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摘要：
在义务教育阶段的历史教学中，教学内容指向情境化，对激发学生学习历史的兴趣、提升学生的关键能力、拓展学生的历史思维具有重要的作用，达成上述目标与问题的设计和创新意识息息相关。《义务教育历史课程标准（2022年版）》强调：“历史课程的设计和实施要有利于教师教学理念的更新和教学方式的转变，注重对历史问题的探究，引领初中学生学会学习、学会思考，以提升学生的创新意识和实践能力。”为此，教师在教学中要创新问题设计，激发学生学习兴趣，激活学生思维向度、增强学生思维深度、拓展学生思维广度，这对学生的成长意义非同一般。