“双减”背景下的小学语文大单元作业设计路径研究 
顾灯燕
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摘要：
在“双减”政策背景下，小学语文作业设计面临新的挑战和机遇。本文以《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出的“学习任务群”概念为基础，探讨了基于大单元教学的小学语文作业设计路径。通过文献研究、行动研究和案例分析等方法，分析了当前小学语文作业存在的问题，并提出了基于大单元的作业设计策略。研究发现，基于“学习任务群”的大单元作业设计能有效减轻学生负担，提高学习效率，促进核心素养发展，为小学语文教师提供切实可行的作业设计思路，对推进“双减”政策落实和提升语文教学质量具有重要意义。