创造教育与“教学评一体化”的融合实践——以初中道德与法治学科为例 

马盼盼

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摘要：

创造教育是陶行知提出的重要教育思想，即“教学做合一”。“教学评一体化”强调教师的教、学生的学、教学过程的评三个环节创造性地有机融合，与创造教育思想有着交互联系。本文研究了陶行知创造教育思想，在初中道德与法治学科教学中探索出“深入生活、深刻追问、深度任务”的“教学评一体化”融合实践路径，多维度促进核心素养的养成。

关键词：创造教育；教学评一体化；融合实践

中图分类号：文献标志码：文章编号：0