基于主题统整的大单元教学实践探索

黄 哲

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摘要：

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确提出，美术课程已迈入“核心素养”阶段，在强调课程综合性的前提下，更应该关注课程结构的优化。大单元教学是一种新的教学方式，可以在主题统整的视角下对教材与学习资源进行整合，进而让学生更专注于美术知识的学习，提升小学美术教学的效果，同时也能促进学生美术素养的发展。基于此，本文主要对主题统整下小学美术大单元教学实践策略进行探究，进而为提升大单元教学效果提供理论指导。

关键词：主题统整；小学美术；大单元教学

中图分类号：文献标志码：文章编号：0