闭环式视导：幼儿园保教工作高质量发展的实践 
余 姝
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摘要：
保教质量是幼儿园的生命线，是幼儿园工作的核心。“视导”从字面理解，一分为二，有视有导。基于教育理念，通过观察、讨论对被视导的对象，我们应做出分析和判断，并提出有建设性、针对性的意见，给出支持策略，对视导对象明确下一步调整优化的方向，并在周期内进行持续跟进、反馈。针对大、多、散的园区，如何做到各园均衡发展？我园近几年借力视导制度，将其作为教育研究的重要抓手，通过全参与、多途径、跟踪式的视导制度，在“视导—反馈—调整—跟踪—再视导—再反馈”的循环路径中，不断提升保教水平。本文分析了闭环式视导及其价值，总结了闭环式视导的运作实践，具体包括“四问”先行、“四导”支持和“四评”反馈，以供参考。