过程性评价在小学数学课堂中的应用策略分析 
杨思仪
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摘要：
在小学数学课堂教学过程中，需重视课堂评价。合适的评价，有利于提高学生学习的积极性。在课堂评价中应用过程性评价，更关注学生在学习过程中的动态表现，有利于及时了解学生的学习效果，对教学计划进行适时调整。过程性评价的应用策略主要包括引入学生自评与互评、设计多样化评价任务、运用观察法记录学习过程以及实施激励性评价等方式，可丰富评价形式，提升学生的参与度。在评价过程中，重视学生之间的差异性，制定个性化的评价标准，满足不同学生的学习需求。通过多种应用策略，让过程性评价在小学数学教学中能够更好地发展。本文先分析了小学数学课堂评价中存在的问题，而后提出了过程性评价在小学数学课堂中的应用策略。