“双减”背景下提高初中历史教学质量的实践 
王建业
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摘要：
在“双减”政策背景下，初中历史教学面临着前所未有的挑战和机遇。处于这样的背景下，本研究针对当前初中历史教学存在的问题，探索了提高教学质量的新途径，采用了包括文献研究、实地调查与参与观察等研究方法，重点关注学生的主体地位、注重历史教学的情境化及引导学生进行历史思维训练等方面，以期提升初中历史教学的有效性。研究结果显示，通过对教师进行专业发展培训，加强历史教学的教材运用，激发学生的历史学习兴趣，实行小组合作学习与讨论等手段，可以显著提升学生的历史知识理解和历史思维能力，进而提高历史教学质量。