课程游戏化背景下的幼儿混龄自主游戏 
董 钰
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摘要：
游戏是幼儿最喜欢的活动之一，也是幼儿学习、生活中的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》明确阐述了游戏对幼儿身心发展的重要性。在这样的背景下，为进一步提升幼儿园教育质量，幼儿教师需要以课程游戏化为背景，广泛开展幼儿混龄自主游戏活动，尊重每一个幼儿的身心发展规律与学习特点，帮助幼儿实现在“玩中学”“学中玩”，与幼儿共创一座温暖、有趣、快乐、自由的成长之园。文章针对课程游戏化与混龄自主游戏进行了分析，主要探究了在课程游戏化背景下开展幼儿混龄自主游戏的优化策略。