新课改背景下提高小学语文课堂评价有效性探索

杨 伟

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摘要：

新课改背景下，课堂评价是促进课程改革持续深化的有效方法，是推动学生自主学习、培养学生核心素养、促进学生全面发展的重要途径。本文解读了新课改背景下的小学语文课堂评价，分析了新课改背景下小学语文课堂评价存在的问题。从立足学科特点，坚持评价内容与评价方式的多元化；立足教学实际，坚持评价主体多元化；预设课堂评价，实现“教—学—评”的有机统一三个方面提出了新课改背景下提高小学语文课堂评价有效性的路径。

关键词：新课改；小学语文；课堂评价；有效性

中图分类号：文献标志码：文章编号：0