基于学习任务群的小学语文整本书阅读实践探索 
姜雪燕 邢 明
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摘要：
学习任务群是《义务教育语文课程标准（2022年版）》中的重点和亮点，对于指引教师重塑语文教学理念和方法发挥巨大效力。在小学语文整本书阅读课程开发与实践中，教师应注重学生学习的阶段性与发展性，以具体阅读项目为载体，以学习任务群为导向，整合相应学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在各类语言实践中，将整本书读通透、读精彩。文章从学习任务群的基本理论出发，分析了其对整本书阅读的增益价值，并结合实际课例，探讨了学习任务群导向下整本书阅读教学的策略，致力提升整本书阅读质量，发挥整本书阅读价值，助力学生语文素养发展。