“读思达”教学法在小学数学课堂教学中的运用

张凤雅

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摘要：

小学数学作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的全面发展。教育改革背景下，教师需要明确学生的课堂主体地位，避免知识单向性传递，为学生创造更多自主学习与探索的机会，提高其数学学习兴趣，最终在积极实践中实现全面发展。本文聚焦小学数学课堂教学，详细探索“读思达”教学法在课堂教学中的应用策略，结合实际案例验证其可行性，以期实现高效教学，促进学生数学核心素养的发展。

关键词：“读思达”教学法；小学数学；教学策略

中图分类号：文献标志码：文章编号：0