立足单元视角 优化深度学习——《小数除法》单元深度学习课例探究

章丹晓

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摘要：

人教版的小学数学教材以单元为单位，根据学生的认知发展规律，进行由浅入深、由易到难的编排。所以教师在教学中立足大单元视角，实行单元深度教学，不断优化学生深度学习的模式及过程，能够有效帮助学生实现对所学知识点的整体建构。本文以《小数除法》这一单元为例，综合分析了单元深度学习的必要性以及具体实施路径，以展开更具有现实意义的课程学习。

关键词：小学数学；有效建构；单元视角；深度学习

中图分类号：文献标志码：文章编号：0