“学”“教”有度，助推幼儿学习力的发展——“立学课堂”视角下的幼儿园课程实践与思考

单进红

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摘要：

本文聚焦于幼儿学习力的培养，通过引入“立学课堂”这一创新教学模式，探讨了其在幼儿教育实践中的应用与深刻思考。立学课堂强调以幼儿为中心，注重激发幼儿自主学习的兴趣与能力，通过丰富多样的教学活动设计，让幼儿在参与中学习，在学习中成长。文章通过实践案例分析，展示了立学课堂如何有效促进幼儿观察力、思考力、解决问题能力等学习力的全面发展。

关键词：学习力；“立学课堂”；幼儿；实践与思考

中图分类号：文献标志码：文章编号：0