体验式教学策略在小学美术课堂中的应用与探究 
王 婷
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摘要：
随着教育领域对于学习体验和教学效果的关注不断增加，美术教育作为培养学生审美情感、创造力和想象力的关键途径之一备受重视。然而，传统的美术教学往往偏重技巧和知识的传授，而忽视了学生的情感体验和主体性参与。这导致了学生在美术课堂中的学习兴趣不高、参与度低等问题。因此，体验式教学作为一种强调学生主体性、参与性和体验性的教学策略，逐渐受到美术教育领域的青睐。本研究深入探究了体验式教学策略在小学美术课堂中的应用与效果，分析了体验式教学策略在小学美术课堂中的理论基础和实践意义，调查了现阶段小学美术课堂教学的现状与问题，探讨了体验式教学策略在小学美术课堂中的具体应用方式和效果，评价了体验式教学对学生学习情感体验、创造力发展等方面的影响，并提出了针对性的教学建议，以促进小学美术课堂教学的改进和提升。