“双减”背景下的小学数学课堂教学优化措施分析 
卞 琴
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摘要：
数学作为小学阶段的重要教学科目之一，能够锻炼学生的思维能力，培养学生的核心素养。小学数学课堂是教师开展教学活动的主要阵地。优化课堂教学可以提高课堂的教学质量，提升学生的学习效果，让学生更好地理解数学知识，并将其运用到实际中。尤其在“双减”背景下，小学数学课堂教学优化已经成为现在教师主要探索的问题之一，对于学生的整体发展具有十分重要的影响。文章从现阶段小学数学课堂教学情况出发，对“双减”背景下的小学数学课堂教学优化措施进行了分析，并给出了具体的实施策略。