践行“读思达”教学法 构建数学高效课堂——以小学数学课堂教学为例 
折艳鹏 冯红凤 王 伟
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摘要：
“读思达”既是一种教学思路，又是一种教学方法。其内涵是教师在教学中将阅读、思考与表达三种学习活动有机整合，学生通过有效阅读获取知识信息，再通过自己深度思考形成阅读认知，继而通过口语或书面表达的形式表达阐述阅读结论。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4