“双减”背景下小学数学教学家校合作的实施策略

范 娜

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摘要：

2021年“双减”政策落地，要求切实推进素养育人。在小学数学教学工作中要从知识教育向素养育人有效转变，关注教学过程的减负增效，积极推进全面育人。教师要立足教学过程，关注学生自身学习意识提升，推动学生综合素养全面发展，而小学阶段学生自制力不强，为提高学生学习质量，就要积极推进家校合作共育。通过时间与空间的衔接延续，切实提升学生学习热情，突破知识重难点，提高学生的数学学习效率。

关键词：“双减”；小学数学；家校合作；核心素养

中图分类号：文献标志码：文章编号：0