以美育化导童心 引领特殊儿童成长——基于特殊教育的美术教学 
苏咏薇
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摘要：
特殊教育学校的受教育者，是一些身体残疾，或心理有障碍的孩子。一般情况下，盲校、聋校、培智学校是特殊教育学校的统称。笔者所在学校学生情况有自闭症、脑瘫等，重点引领智力障碍学生，属于培智学校。因此，大多数学生都能够正常学习有声语言，教学相对轻松，但是由于智力低，理解能力差，心理素质有待提高，这也给教师的教学带来了些许阻碍。为了推动特殊儿童主动学习的兴趣，本文立足“以美育化导童心，引领特殊儿童成长”的主题，对基于特殊教育的美术教学进行较为详细的阐述与说明。