“双减”背景下小学生整本书阅读能力提升策略 
刘玉红
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摘要：
随着我国教育体制的不断完善，先进的教育理念和教学形式源源不断地涌现，为我国教育事业的快速发展注入新的活力。小学是培养良好阅读习惯、沉淀文化素养的黄金期，做好本阶段的阅读教学，对提升学生阅读能力具有事半功倍的教学效果。整本书阅读是一种新型的阅读方式，广受学生的喜爱，对学生阅读能力的提升具有巨大潜力。随着“双减”政策的推广，阅读教学不再只关注知识的讲授，还要注重学生综合能力的提升，促进学生掌握有效的阅读方法和技巧，从而更加乐于阅读，精于阅读，这样既能缓解学习压力，又能提高阅读质量。本文立足“双减”背景，首先分析了小学阶段开展整本书阅读的意义，其次阐述了提升小学生整本书阅读能力的影响因素，最后提出了具体的提升小学生整本书阅读能力的策略。