操作中形成概念 感悟中收获构建——《认识三角形》教学实录与评析 
张 曼 仇飞舟
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摘要：
文章充分展示了《认识三角形》的教学过程，将其分为四个阶段进行了论述，具体包括创设情境，引入新课；合作探究，建构概念；走进生活，丰盈认知；总结提升，内化知识。同时，在每个阶段进行了评析，指出各个阶段在教学过程中的作用和意义。
主管：荆门日报社
主办：荆门日报社、荆门市教育科学研究所
国际标准刊号：ISSN 1002-7661
国内统一刊号：CN 42-1078/G4